Kiedy postęp dziecka w przewidywalnych fazach rozwoju zwalnia, zatrzymuje się lub odwraca…

Dzieci i młodzieży neuro-atypowej – zawierają się w nim: ADHD, zespół Aspergera, spectrum autyzmu, porażenie, wszelkie rodzaje zaburzeń i zaburzeń poznawczych, rozwojowych, neurologicznych, intelektualnych, emocjonalnych oraz także dzieci i młodzieży zmagających się i wymagających terapii uzależnień behawioralnych, w tym od nowych mediów oraz zagrożonych wykluczeniem społecznym.

Specjaliści identyfikują kilka rodzajów zaburzeń rozwojowych u dzieci. Zaburzenia te mogą wpływać na umiejętności fizyczne, poznawcze, komunikacyjne, społeczne, emocjonalne lub behawioralne dziecka.

Często zaburzenia rozwojowe wpływają na więcej niż jeden obszar rozwoju dziecka. Kiedy dziecko ma zaburzenia w wielu lub wszystkich tych obszarach, nazywamy to globalnym zaburzeniem rozwoju.

Objawy obejmują wolniejszy niż normalnie rozwój umiejętności motorycznych, poznawczych, społecznych i emocjonalnych. Jakie są objawy zaburzenia rozwojowego?

    Zaburzenia w siadaniu, raczkowaniu i chodzeniu,

    Kłopoty z umiejętnościami motorycznymi,

    Problemy ze zrozumieniem tego, co mówią inni,

    Problemy z mówieniem lub zaburzeniem mówieniem,

    Trudności z zapamiętywaniem rzeczy,

    Kłopoty z rozwiązywaniem problemów,

    Problemy z umiejętnościami społecznymi,

    Ograniczone umiejętności samoobsługi.

Dla dzieci starszych i młodzieży

    Problemy z nauką, obniżenie ocen, apatia, wahania nastrojów,

  Specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia),

  Wykluczenie społeczne wśród rówieśników, trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji rówieśniczych,

Pojedyncze symptomy nie muszą oznaczać zaburzenia – kluczowe jest ich nasilenie, częstotliwość i wpływ na codzienne funkcjonowanie. Zawsze istotna jest diagnoza specjalistyczna (psycholog, pedagog, psychiatra dziecięcy).